ORÇAMENTO PARTICIPATIVO NA FEARP

Em um exercício ministrado durante a disciplina RAD 1617 de Administração Pública, os alunos discutiram quais seriam suas prioridades na alocação de recursos caso pudessem escolher como investir um percentual do orçamento disponível no âmbito da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP/ FEARP).

Trata-se de um exercício sobre orçamento participativo que é um processo pelo qual os alunos decidem de forma direta, a aplicação dos recursos em obras e serviços que serão executados pela administração. A atividade proposta em sala visa mostrar como essa atividade é aplicada em alguns municípios.

Como resultado do debate fomentado em sala de aula, Os principais setores nos quais os alunos decidiram destinar a verba foram:

Prioridade 1: Segurança

Aumentando a quantidade de vagas no estacionamento e fortalecendo a segurança. Com o aumento da criminalidade e a crescente onda de assaltos a carro, essa tem sido uma preocupação dos alunos da USP em geral. Contudo a FEA por ser a faculdade que concentra a maior quantidade de estudantes no período noturno tem sofrido mais com a situação.

Prioridade 2: Apoio ao ensino/Comunicação

Através da oferta de palestras e oferecimento de material de qualidade relacionado às disciplinas.   Destaca-se muito o interesse dos alunos em eventos como palestras que movimentam a faculdade e os colocam mais perto do mercado através de personalidades que estão se destacando nas áreas de interesse da FEA. Todos declaram a ineficiência na forma de divulgação dos mesmos. Que o excesso de informação do mundo atual impossibilita a leitura do material enviado pela assessoria de imprensa da FEARP.

A falta de livros suficientes na Biblioteca Central para todos os alunos também é um problema apontado por eles.

Prioridade 3: Infraestrutura

Salas para entidades, salas de estudo, reforma do centro de vivência, melhora da infraestrutura do LEIA. Para os alunos a quantidade atual de salas de estudo não é suficiente, nota-se também que há um descontentamento com a atual situação do centro de vivência que poderia passar por uma reforma ou trabalhar na criação de uma campanha que visasse maior cuidado com este ambiente.

Ao aplicar o exercício à intenção foi compreender quais são as principais necessidades na administração da faculdade que são percebidas pelos alunos e quais são seus principais interesses.

 Outras demandas também foram evidenciadas nos exercícios, mas em menor quantidade, como: melhorar a acessibilidade dos prédios, centros de imersão cultural, investimentos em extensão, programas assistencialistas como creches para filhos de alunos, funcionários e professores, investimentos em internacionalização, bonificação para professores bem avaliados pelos alunos, melhora na cobertura da internet, realização de eventos e confraternizações na faculdade, realização de uma semana cultural e participação dos alunos na formulação da grade curricular. 

Contudo, em média os alunos estão mais preocupados com segurança e com vagas no estacionamento. Visto que esta prioridade esteve presente em quase todos os exercícios apresentados pelos alunos. Destaca-se também o enfoque dado a necessidade de salas de aula mais confortáveis e mais amplas, juntamente com a preocupação em manter a boa qualidade do ensino ou melhorá-lo.